miércoles, 3 de junio de 2015

Experiencia del INE



     La visita al INE fue de gran utilidad para todos nosotros en la ampliación de nuestros conocimientos y cultura general. Este instituto de estadísticas recopila información mediante encuestas a nivel nacional, municipio por municipio para obtener información sobre la población encuestada.

     Al llegar nos dieron una charla con láminas, nos informaron que el presidente de la institución era el Sr. Rafael Pacheco y que el Coordinador ejecutivo era el Sr. Rafael Torres.

     La sede de esta institución antiguamente estaba en Maripérez donde el acceso era complicado para su accesibilidad, sin embargo, desde el 2012 están ubicados en la Torre Británica de Altamira, donde el acceso de llegada es muy sencillo.

      El INE está identificado con el color azul, ese es su color institucional.

   El INE se encarga de recopilar toda la información relativa de la población, los mismos se identifican con números naturales. La relación de indicadores de tasa de desocupación se  refleja en porcentajes.

    Las estadísticas se deben comparar con el resto del mundo para mejor calidad, se hacen a nivel nacional en los 335 municipios y 1091 Parroquias.

    Unas de las cosas que hicieron hincapié es en lo difícil que se les hace conseguir el papel para procesar estos datos, con lo cual el avance tecnológico en el que trabajan es muy amplio, pues la idea es que a corto plazo estás estadísticas se puedan elaborar a  través de las tecnología y redes sociales.
La Cartografía es fundamental para la ubicación de las viviendas.

     Aparte de la Oficina de la Torre Británica el INE tiene  otras oficinas en Maripérez , y parque central al igual que en muchos lugares a nivel  nacional.

     Se nos informó que tienen muchas formas de recopilar información general pero la más antigua y eficaz es el censo. El último censo realizado fue el  2011.


lunes, 1 de junio de 2015

Experiencia en la polar

      Fue una experiencia muy buena y educativa, en principio nos mostraron un video donde nos enseñaron de forma resumida el proceso de elaboración de la malta.
     
     Luego nos llevaron al sitio donde llegan los camiones que contienen las materias primas con las que se realiza la malta. Estos ingredientes principales son los granos de cebada malteada, el lúpulus, agua pura y azúcar. Una vez que se descargaban los camiones depositaban la cebada y el lúpulus en una rejilla que los llevaba a un silo donde se almacenaban durante un período de tiempo antes de comenzar su ciclo productivo.
     
     Posteriormente nos hablaron sobre los molinos  que se encargaban de triturar los granos de cebada hasta convertirlos en una harina muy fina que es llevada a la paila de mezcla donde es combinada por primera vez y sometida a bajas temperaturas que facilitaran el proceso de maceración. Luego esta mezcla la unían con la azúcar caramelizada, lo cual le daba su color marrón, y seguidamente lo dejaban en un tanque para que reposara a bajas temperaturas.
    
   Más tarde pudimos observar como era el proceso del embotellamiento, la esterilización de los frascos y la selección de ellos para luego llenarlas con la malta y ser sometidas a una última revisión para procesar las que estén en perfecto estado y las que no desecharlas.

     
      Las botellas previamente aprobadas para llevarlas a las gaveras para su distribución.

Experiencia de las Olas Resort

     La convivencia en el club Olas Resort fue muy satisfactoria, porque compartimos con compañeros de otras secciones que no habíamos tenido la oportunidad de conocer. Muchos de ellos los conocíamos solo de vista, pero eran en realidad unos desconocidos hasta ese momento. Tuvimos la oportunidad de compartir, conocernos, intercambiar experiencias y trabajar como equipo en la realización de diferentes actividades, lo cual aparte de integrarnos y competir por un primer lugar, se termino convirtiendo en una diversión que logro el objetivo de unirnos, incrementando de esta manera en cada uno de nosotros  el valor de la amistad y el trabajo en equipo.
  
     Lo más agradable de esta experiencia vivida fue que no hubo diferencias, rivalidades, ni divisiones entre grupos que suelen estar presentes dentro de nuestro colegio.
Además de nuestros compañeros, fue muy agradable el compartir con los guías de 5to año, que siempre estuvieron pendientes de nosotros y nos apoyaron en todo momento.

     Los profesores que nos acompañaron jugaron un papel fundamental en esta convivencia, porque lograron con nosotros las metas establecidas en el programa, nos coordinaron para el trabajo, para los juegos y nos mostraron una parte de ellos que muchos no conocíamos y que nos reflejo otra parte diferente a la que estamos acostumbrados a ver todos los días.


     En general nos pareció una excelente experiencia que esperamos se vuelva a repetir

miércoles, 18 de marzo de 2015

Conclusiones de los Informes



                 Física:  





                     Se elaboraron los gráficos de P = f (h), T = f (h), P = f (T) y de ellos pudimos obtener los siguientes resultados: En la gráfica n° 1 (P = f (h)), se observo que a medida que aumenta la altura la presión baja, debido a la masa de aire que hace peso sobre una determinada área. En la gráfica n° 2 (T = f (h)), comprobamos que la altitud hace que las temperaturas disminuyan progresivamente a medida que se asciende. En la gráfica n° 3 (P = f (T)) se aprecia que la temperatura y la presión bajan porque son variables proporcionales.
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                 Se elaboraron modelos matemáticos aplicados a cada grafica, obteniendo así las respuestas a los datos suministrado, mediante las variables de cada ecuación que nos permitió conocer y comparar los resultados de cada grafica expresados sus unidades correspondientes de altura (m), temperatura (°C) y presión (mbar)
·         Con  altas  temperaturas,  el  aire  se  calienta,  se  hace  liviano,  asciende   y origina baja presión. 
       
           Aquí se aplica la regla: a mayor altura, menor temperatura; a menor altura, mayor temperatura; es decir, si estamos en una montaña alta, hace frío, pues la temperatura es baja. Si estamos en el llano que es bajo, la temperatura es alta, es decir, hace mucho calor. la temperatura depende de diversos factores, por ejemplo, la inclinación de los rayos solares. También depende del tipo de sustratos, la dirección y fuerza del viento, la latitud, la altura sobre el nivel del mar, la proximidad de masas de agua. La presión atmosférica es el peso de la masa de aire por cada unidad de superficie. Por este motivo, la presión suele ser mayor a nivel del mar que en las cumbres de las montañas, aunque no depende únicamente de la altitud. La altura hace referencia a la altura sobre el nivel del mar de un lugar particular. Los cambios en la altura afectan al clima de diversas formas, como las temperaturas de un lugar específico 


Biología

              
            El Parque Nacional Macarao por su clima fresco y abundantes precipitaciones posee una vegetación con un follaje verde durante todo el año.

La vegetación varía con la altitud y latitud; en general los estratos de vegetación dependen del suelo, clima y cuerpos de agua de la región.

Durante el recorrido se pudo observar los diferentes estratos de vegetación es decir, el herbáceo, arbustivo, arbóreo, edaforupícola además de arboles gigantes y emergentes que sobresalen.

Sus grandes árboles dificultan el fácil acceso hacia lo interno de la selva; es importante señalar que una vegetación no solamente depende de las formas biológicas que las forman sino también de la producción de las hojas, floración y fructificación. 

Finalmente es importante señalar que los suelos permiten que las formaciones vegetales naturales  se fijen con sus raíces y así busquen los nutrientes y la humedad que requieren para vivir.

La protección dada al Parque Nacional ha permitido la supervivencia de especies y vegetales que ya no existen en otras áreas vecinas donde están ocupadas y urbanizadas



Geografía


        Con  altas  temperaturas,  el  aire  se  calienta,  se  hace  liviano,  asciende   y origina baja presión. 
      
        Aquí se aplica la regla: a mayor altura, menor temperatura; a menor altura, mayor temperatura; es decir, si estamos en una montaña alta, hace frío, pues la temperatura es baja. Si estamos en el llano que es bajo, la temperatura es alta, es decir, hace mucho calor. la temperatura depende de diversos factores, por ejemplo, la inclinación de los rayos solares. También depende del tipo de sustratos, la dirección y fuerza del viento, la latitud, la altura sobre el nivel del mar, la proximidad de masas de agua. La presión atmosférica es el peso de la masa de aire por cada unidad de superficie. Por este motivo, la presión suele ser mayor a nivel del mar que en las cumbres de las montañas, aunque no depende únicamente de la altitud. La altura hace referencia a la altura sobre el nivel del mar de un lugar particular. Los cambios en la altura afectan al clima de diversas formas, como las temperaturas de un lugar específico
         
        La vegetación cambia a medida del clima, cual era la temperatura y la humedad de cada parada que hicimos, como varia la altitud (en altitudes elevadas la temperatura es baja, y en las zonas bajas la temperatura es alta), realizamos gráficos que tenían que ver con lo mencionado antes (presión, humedad, altura, etc.).
       
        Dimos a conocer lo que realizamos desde cuando y como llegamos, lo que hicimos mientas nos encontrábamos en el parque Nacional Macarao, hasta el momento en el que nos montamos en los autobuses y salimos.
       
        Sin más que decir nos despedimos esperamos que este trabajo haya sido de su agrado y cumpliera todas sus expectativas con la información y realización, 



Química


·                                  En el análisis óptico de las muestras de suelo pudimos observar, mediante el uso de la lupa y del análisis, tanto de la tierra húmeda como de la seca, la presencia de restos vegetales, animales y minerales. En la muestra de suelo seca solo se encontró un resto de animal, mientras que en la húmeda habían restos de Cualto, lombrices de tierra (muertas) y cristales de Silicato.
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             En el análisis de los aspectos físicos determinamos, mediante los sentidos de la vista, olfato y tacto, el color, olor y textura de la muestra de suelo. En la muestra húmeda el color era marrón y gris, el olor era el característico de la tierra húmeda y su textura era semi-seca. Por otro lado, en la tierra seca el color era marrón menos intenso con gris y amarillo, su olor era de tierra húmeda y su textura era suave y húmeda.
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                                      En el análisis de Potencial de Hidrógeno (p.H) pudimos comprobar, mediante el uso de Papel Tornasol, si la mezcla de agua con las muestras de suelo eran ácidas o básicas. Si el papel tornasol azul cambia a color rosado, la mezcla es Ácida, en sentido contrario, si el color rosado se convierte en azul es una mezcla Básica. En el  caso de no haber cambios en el color, la mezcla es neutra. La tierra húmeda es una mezcla acida, la tierra seca es una mezcla básica.
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                                        En la determinación de humedad en las muestras, se realizó el maseado de una cantidad proporcional de las muestras, y con un montaje de calentamiento, fueron secadas por completo las muestras y se repitió el maseado. Para determinar el porcentaje de humedad, se realizó la siguiente ecuación:
%H= Masa del suelo seco/masa del suelo húmedo x 100%
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                 Para determinar una materia orgánica, se agregó una misma cantidad de las muestras de suelo en un vaso de precipitado, y se agregó Peróxido de Hidrógeno (H2O2), se agitó la sustancia y se percibió que sus componentes no se mezclaron por completo, lo que sería una mezcla Heterogénea.
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                              En la Determinación de Carbonatos, se colocaron en dos capsulas de Pietri  las dos muestras de suelo y, gota a gota, se agregó el ácido fluorhídrico. Al agregarlo, no sucedió nada ya que la tierra no tiene carbonatos ni vapor de gas.

RESULTADO DE LA HIPOTESIS: Luego de obtenidos los resultados en la comparación de muestras de suelo seco y húmedo, se comprobó que la humedad, como elemento del clima, favorece la presencia de materia orgánica en el suelo de la zona en análisis.

Interrelación de las Asignaturas del Proyecto y que Aprendí



       La física nos capacita para comprender los componentes básicos de la materia y sus interacciones mutuas explicándonos así los fenómenos naturales como la temperatura, la presión, la humedad conjuntamente con sus instrumentos de medición que nos permiten evaluar los cambios que ocurren entre ellas.

       La química trata básicamente sobre un aspecto particular,la aplicación de las leyes de la física con el estudio de los diferentes tipos de suelos, rocas y agua, analizando las características de cada una según el lugar y la temperatura y observando la relación directa que tienen con el ambiente.

        La biología se basa fundamentalmente en la física y en la química para explicar los procesos que ocurren en los cuerpos vivientes como la flora y la fauna, la flora que se aplica a la diversidad de vegetación y arboles en general y la fauna de u lugar determinado.

        La geografía esencialmente evalúa los diferentes cambios climáticos, la ubicación geográfica, y la relación directa hombre-ambiente, determina también los factores de riesgo y las amenazas de este lugar